ALUNOS, PROFESSORES E COMUNIDADE EM GERAL

terça-feira, 22 de junho de 2010

sexta-feira, 28 de maio de 2010

Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC


REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DO GRUPO
Por Elitiene Bueno Ramos e Maria Lúcia Negreiro Rêgo Leão
Durante o curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as tecnologias de informação e comunicação (TICs) e ao cumprir as solicitações de cada atividade proposta tivemos a oportunidade de perceber que existem infinitas possibilidades de associar currículo, projetos e tecnologia.
Neste contexto, detectamos que não é possível pensar na prática docente sem pensar na pessoa do professor e em sua formação, que não se dá apenas durante todo o seu percurso nos cursos de formação de professores, mas durante todo o seu caminho profissional, dentro e fora da sala de aula. Antes de tudo, a esse professor devem ser dadas oportunidades de conhecimento e de reflexão sobre sua identidade pessoal como profissional docente, seus estilos e seus anseios. A diferença didática não está no uso ou não-uso das novas tecnologias, mas na compreensão das suas possibilidades. Mais ainda, na compreensão da lógica que permeia a movimentação entre os saberes no atual estágio da sociedade tecnológica.
O domínio das novas tecnologias educativas pelos professores pode lhes garantir a segurança para, com conhecimento de causa, sobreporem-se às imposições de programas e projetos tecnológicos que não tenham a necessária qualidade educativa. Criticamente, os professores vão poder aceitá-las ou rejeitá-las em suas práticas docentes, tirando o melhor proveito dessas ferramentas para auxiliar o ensino no momento adequado.
Ao analisar o nosso percurso, percebemos que ao longo da Unidade I, II e III e IV do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, plataforma e-proinfo, Secretaria de Estado da Educação/NTE Iporá tivemos a oportunidade de constatar tal importância da mudança de postura frente às tecnologias educacionais, criando alternativas didáticas para melhor colaborar com a aprendizagem dos nossos alunos. Fizemos muitas leituras importantes, participamos de muitos ambientes interativos e aprendemos muitas coisas relacionadas às ferramentas mediáticas e a práticas pedagógicas inovadoras que contribuem para a nossa prática profissional. Seja nos ambientes de interação (fóruns, webmail e diários de bordo) ou nos encontros presenciais (Seminários e Aulas Dialogadas) aprendemos muito com as contribuições dadas pelos nossos colegas e refletimos sobre a nossa atuação profissional buscando a reconstrução constante em busca de uma educação com mais qualidade.